โจทย์ปัญหาการคูณทศนิยม

จากบทความที่แล้วเราได้วิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไปแล้ว บทความนี้จึงจะเป็นการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวกับการคูณ รวมไปถึงการแสดงวิธีทำที่จะทำให้น้อง ๆ เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้จริง

tucksaga

การคูณทศนิยมป.5, คณิตศาสตร์, คณิตศาสตร์ ป.5, ทศนิยมป.5, ป.5, โจทย์ปัญหาการคูณทศนิยม

Add LINE friends for one click to find article.

โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ส่วนใหญ่จะเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ในชีวิตจริง เช่นบทความเรื่องการบวกลบทศนิยม ก็จะเกี่ยวข้องกับการซื้อขาย เป็นต้น

ดังนั้นการเรียนหัวข้อโจทย์ปัญหาการคูณทศนิยมนอกจากจะสามารถนำไปแก้โจทย์ปัญหาในห้องเรียนแล้ว น้องๆ ยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการแก้โจทย์ปัญหาที่พบเจอได้ในชีวิตจริง

ตัวอย่างโจทย์ปัญหาการคูณทศนิยม

ตัวอย่างที่ 1

น้ำส้มคั้น 1 ขวด มีปริมาตร 625 มิลลิลิตร ถ้าซื้อน้ำส้มคั้น 1 โหล จะได้น้ำส้มคั้นกี่ลิตร

วิเคราะห์โจทย์: น้ำส้มคั้น 1 โหล มี 12 ขวด แต่ละขวดมีปริมาตรเท่ากัน คือ 625 มิลลิลิตร อยากทราบปริมาตรทั้งหมด แสดงว่าคือการเพิ่มขึ้นครั้งะเท่าๆกัน ดังนั้นโจทย์ปัญหาข้อนี้ต้องนำ 12 คูณด้วย 625

ประโยคสัญลักษณ์: ( 1 x 12 ) x 625 = _______________

ตัวอย่างที่ 2

กล่องกระดาษแต่ละใบมีความสูง 27.23 เซนติเมตร ถ้าวางกล่องซ็อนกัน 8 ใบ จะมีความสูงทั้งหมดเท่าไหร่

วิเคราะห์โจทย์: กล่องแต่ละใบมีความสูงเท่ากัน แสดงว่าความสูงเพิ่มขึ้นครั้งละเท่าๆกัน นั่นคือหลักการคูณ นำ 8 คูณด้วย 27.23

ประโยคสัญลักษณ์: 8 x 27.23 = _______________

ตัวอย่างที่ 3

ไข่ไก่ราคาฟองละ 4.5 บาท ถ้าซื้อไข่ไก่ 24 ฟอง จะต้องจ่ายเงินกี่บาท
วิเคราะห์โจทย์: ไข่ไก่ทุกฟองมีราคาเท่ากัน ดังนั้น นำ 24 คูณด้ววย 4.5

ประโยคสัญลักษณ์: 24 x 4.5 = _______________

ตัวอย่างที่ 4

ญดาขายผักกาดกิโลกรัมละ 19.75 บาท ขายไป 23 กิโลกรัม ญดาจะได้เงินกี่บาท

วิเคราะห์โจทย์: ผัดกาด 1 กิโลกรัม ราคา 19.75 บาท ขายไป 23 กิโลกรัม แสดงว่าเพิ่มขึ้นครั้งละ 19.75 โดยเพิ่มขึ้น 23 ครั้ง นำ 23 คูณด้วย 19.75

ประโยคสัญลักษณ์: 23 x 19.75 = _______________

คลิปตัวอย่างเรื่องโจทย์ปัญหาการคูณทศนิยม

NockAcademy คือโรงเรียนออนไลน์สำหรับเด็ก โดยแอปฯ และเว็บไซต์ นักเรียนสามารถเรียนรู้ผ่านคลิปบทเรียนวิชา คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และภาษาไทย
มากไปกว่านั้น เรายังมีคอร์สเรียนออนไลน์ การสอนพิเศษ การติวนอกสถานที่โดยติวเตอร์ที่แน่นไปด้วยความรู้ อีกด้วย

แค่ 10 นาที ก็เข้าใจได้

สามารถดูคลิปบทเรียนวิชา คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และภาษาไทย ที่มีมากกว่า 2,000+ คลิป และยังสามารถทำแบบทดสอบที่มีมากกว่า 4000+ ข้อ

แนะนำ

แชร์

กราฟของความสัมพันธ์

กราฟของความสัมพันธ์ กราฟของความสัมพันธ์ r คือเซตของจุดในระนาบx, y โดยที่แต่ละจุดคือสมาชิกของความสัมพันธ์ r นั่นเอง อธิบายให้เข้าใจง่ายคือ เมื่อเราได้เซตของความสัมพันธ์ r ที่มีสมาชิกในเซตคือคู่อันดับแล้ว เราก็นำคู่อันดับแต่ละคู่มาเขียนกราฟนั่นเอง เช่น r = {(1, 1), (1, 2), (2, 2), (3, 4)} นำมาเขียนกราฟของความสัมพันธ์

M2 V. to be + ร่วมกับ Who WhatWhere + -Like + infinitive

การใช้ V. to be ร่วมกับ Who/ What/Where และ Like +V. infinitive

สวัสดีค่ะนักเรียนชั้นม.2 ทุกคน วันนี้เราจะไปเรียนรู้เรื่อง การใช้ V. to be + ร่วมกับ Who/ What/Where + -Like + infinitive ซึ่งเป็นโครงสร้างที่สับสนบ่อย แต่ที่จริงแล้วง่ายมากๆ ไปลุยกันเลยจ้า Let’s go ความหมาย Verb to be

โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ

โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ บทความนี้ ได้รวบรวม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ซึ่งการแก้โจทย์ปัญหานั้น น้องๆจะต้องอ่านทำความเข้าใจกับโจทย์ให้ละเอียด และพิจารณาอย่างรอบคอบว่าโจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้างและโจทย์ต้องการให้หาอะไร จากนั้นจะสามารถหาค่าของสิ่งที่โจทย์ต้องการได้โดยใช้ความรู้เรื่องการคูณไขว้ สัดส่วน และร้อยละ ก่อนจะเรียนรู้เรื่องนี้ น้องๆจำเป็นต้องมีความรู้ในเรื่อง สัดส่วน เพิ่มเติมได้ที่ ⇒⇒ สัดส่วน ⇐⇐ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสัดส่วน ตัวอย่างที่ 1 อัตราส่วนของอายุของนิวต่ออายุของแนน เป็น 2

การใช้ประโยค Where’s the + (Building) + ? It’s + (Preposition Of Place)

สวัสดีค่ะนักเรียนชั้นป.6 ที่น่ารักทุกคน วันนี้ครูจะพาทุกคนไปเรียนรู้เกี่ยวกับ ประโยค การถามทิศทาง แต่เอ้ะ Where is the building? แปลว่า ตึกอยู่ที่ไหน ประโยคนี้เป็นการถามทางแบบห้วนๆ ที่ใช้กับคนที่เราคุ้นชินหรือคนที่เรารู้จัก แต่หากนักเรียนต้องอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องถามกับคนแปลกหน้าโดยเฉพาะฝรั่ง คงต้องมาฝึกถามให้สุภาพมากขึ้น ดังนั้นจึงต้องมีการเกริ่นขึ้นก่อนที่เราจะถามนั่นเองค่ะ ซึ่งนักเรียนที่รักทุกคนได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้นะคะ ถ้าพร้อมแล้วก็ไปลุยกันเลย รูปแบบการถามทิศทาง โครงสร้างประโยคถามแบบตรงๆ (Direct Question) “

การใช้ไวยากรณ์ Past Simple ในการตั้งคำถาม

เกริ่นนำ เกริ่นใจ อดีต ปัจจุบันและอนาคต ทั้งหมดนี้ล้วนแล้วได้รับความสำคัญในหลักไวยากรณ์ของภาษาอังกฤษ เอาเข้าจริง ภาษาไทยของเราเองก็มีอะไรในลักษณะนี้เหมือนกันนะ แต่จะไม่เด่นชัดในรูปประโยคจนรู้สึกว่าซับซ้อนเหมือนภาษาอังกฤษที่เรากำลังเรียน ตัวอย่างเช่น เมื่อวานไปไหนมา….หรือ ฉันไป…มา ในขณะที่ภาษาอังกฤษจะต้องมีการปรับโครงสร้างให้เป็นรูปอดีตด้วยการเปลี่ยนคำกริยาเป็นช่องที่ 2 ตัวอย่างเช่น Where “did” you go yesterday? หรือ I “went to…” เป็นต้น อย่างไรก็ดี

โจทย์ปัญหาการคูณทศนิยม

สารบัญ